НОД по ФЭМП с элементами финансовой грамотности в младшей группе

Цель: формировать элементарные представления о финансовой грамотности.

Задачи :

Образовательные: формировать элементарные представления о понятии деньги,монета, кошелек, копилка, банковская карточка продавец, покупки, магазин.

Развивающие: развивать зрительную память, мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к деньгам, доброжелательное отношение друг к другу.

Материалы: кошелёк, игрушечные бумажные купюры, пластмассовые монеты, копилки, геометрические фигуры, атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин».

Предварительная работа: беседа о значение денег в жизни людей, знакомство с бумажными купюрами и монетами, чтение сказки Корнея Чуковского «Муха-Цокотуха», сюжетно-ролевые и дидактические игры.

Ход занятия

Ребята начнём наше занятие с приветствия :

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй вольный ветерок,

Здравствуй маленький дубок.

Мы живём в одном саду,

Всех Вас приветствуем.

- Ребята, кто- то стучится, давайте посмотрим, кто же это?

- Лунтик

- Поздороваемся с Лунтиком.

- Здравствуй Лунтик

-Почему то Лунтик, печальный, спросим, что же случилось? (Лунтик шепчет воспитателю). Ой,ребята, оказывается у Милы день рождение, и Лунтик хотел подарить ей бусы, но он не знает, как ему быть. Поможем ему?

У Лунтика есть чудесный мешочек, что же в мешочке? Кто хочет достать?

(Ребёнок достаёт из мешочка кошелёк)

- Ребята, что это?

- Кошелёк.

- Как Вы думаете, что же там?

-Деньги

- Давайте вместе с Лунтиком откроем и посмотрим. Да, правильно это деньги.

Здесь есть бумажные, они называются «купюра» и железные деньги это «монеты».(Достаю из кошелка деньги и рассматриваем с детьми)

Ребята деньги это такой предмет, за который всё можно купить. Например: футболку, хлеб, игрушку, шоколадку.

Деньги выдают людям за их труд – это заработная плата, чтобы каждый мог покупать то, что ему нужно. Лунтик наверное тоже трудился и ему выдали заработную плату как и вашим родителям.

Сюжетно ролевая игра «Магазин»

Ну что ребятки, деньги у нас есть, куда на надо идти, чтобы купить Миле подарок?

- В магазин.

- Кто работает в магазине?

- Продавец. (Хоровые и индивидуальные ответы детей)

- Наш магазин будет здесь (показываю заранее подготовленный уголок для сюжетно ролевой игры). Кто хочет быть продавцом? Лейла хочет.

Лейла одевай фартук, закрепим бейджик вот теперь ты продавец, можешь идти в магазин и занять место продавца.

А мы с ребятками и с Лунтиком пойдем к тебе в магазин за подарком для Милы.

Отправимся в магазин на весёлом автобусе. (песня – игра автобус)

- Вот ребята мы с вами приехали в магазин.

(Беседа продавца с покупателями)

- Здравствуйте!

- Здравствуйте!

- У Вас на продаже есть бусы?

- Нет.

- А что у Вас есть?

- Фрукты, овощи, книги и геометрические фигуры. (На геометрических фигурах есть дырочки, для нанизывания в верёвочку)

-Ребятки, давайте купим геометрические фигуры и сами сделаем бусы для Милы.

- Карим, спроси, сколько стоят геометрические фигуры?

- 100 рублей

- Вот вам деньги, дайте, нам пожалуйста, геометрические фигуры.

- Пожалуйста.

- Спасибо.

-Ребятки, молодцы, а теперь поехали обратно. (Под музыку едем обратно и

садимся на стульчики).

- Скажите мне, сколько здесь геометрических фигур?

- Много (хоровые и индивидуальные ответы детей)

-А теперь возьмите все по одной фигурке. Сколько фигурок осталось в корзинке?

- Ни одной фигурки (хоровые и индивидуальные ответы детей)

- А у Вас сколько фигурок?

- По одной.

- Алиса, скажи, пожалуйста, какая у тебя геометрическая фигура?

- Жасмин, какого цвета у тебя геометрическая фигура?

- Ребятки, а как же мы сделаем бусы?

- Нужно геометрические фигуры нанизывать на верёвочку. (С детьми делам бусы).

- Молодцы ребята, вот мы и сделали бусы для Милы. Из чего мы сделали бусы?

- Из геометрических фигур.

- Где купили их

- В магазине

- Чем мы оплачивали покупку

- Деньгами

Ребятки, Лунтик нам говорить спасибо, теперь у него есть подарок для Милы.

Давайте положим бусы в красивую коробочку и отдадим Лунтику.